Les soutiens ?

D’abord un échantillon de témoignages, puis un document où il y en a davantage.

Question 6 De qui ou de quoi recevez-vous l’aide ou le soutien les plus efficaces ou pertinents ? Sous quelle forme ?

• - Collègues : échange de cours, formation informelle sur les outils de travail ;
   CPE : suivi des élèves ;
   Snes : conseils de bon sens sur les outils de travail, la forme du travail, les points de vigilance en télétravail.
   Mon conjoint, qui prend sur son temps de travail pour garder notre enfant.

• Chef d’établissement, CPE, assistante sociale, collègues grâce à des échanges d’information réguliers sur élèves/familles, encouragements mutuels, défis ludiques, projets communs ...

• Collègues sous forme d’astuces.

• Collègues, direction, tutoriels (créés par une collègue).

• Collègues, vous les syndicats, proviseur, inspecteur tout pour dédramatiser.

• d’énormément de monde finalement !
  de quelques parents qui disent merci pour le travail qu’on fait
  de la direction qui nous dit que nous aurons des comptes à rendre et même temps nous dit de prendre soin de nous
  des IPR dont le discours « travailler/réviser » ajoute à la confusion
  de la rectrice qui n’a jamais aucun contact ni aucun rôle auprès de nous
  du ministre qui a dit qu’on était prêts
  mais est-ce pertinent ? je vous laisse juge
  en tout cas, cela fait beaucoup de monde dont je me demande à quoi ils servent, eux.

• de collègues, on partage les ressources et les cours

• De la direction si j’ai des difficultés ou si j’ai besoin de conseils.

• De mes collègues pour l’aspect pédagogique, de mon conjoint pour le soutien moral

• De mes collègues, des conseils sur le maniement de l’ENT.

• De mes collègues, sur un groupe whatsapp que nous avons crée dès le premier jour de confinement. Nous sommes une dizaine et échangeons tous les jours, à n’importe quelle heure et sur tout. Aucun tabou. On se renseigne mutuellement. Une bouffée d’oxygène.

• De mon conjoint qui s’occupe de mes enfants le W-E.

• De personne, sauf de ma femme enseignante également et qui doit aussi faire face aux difficultés hallucinantes du 1^er degré, pour la gestion des corvées ménagères et l’aide aux enfants

• De personne.

• De personne.

• De recherches pédagogiques intensives sur internet.

• Outils proposés par l’institution de maigre qualité pour ma discipline.

• De personne.

• des collègues

• Des collègues avec qui nous faisons des travaux en comlun

• Des mots chaleureux au téléphone, d’une IPR puis d’une Proviseure Adjointe m’ont permis de ne pas trop perdre pied à un moemnt où je pensais me noyer.

• Les blagues avec mes collègues de l’équipe.

• Direction

• Echanges avec quelques collègues et le CPE

• Franchement de personne à part la Direction qui est vraiment très à l’écoute mais pas en mesure de résoudre des difficultés pédagogiques. J’aurais aimé avoir des éclairages pédagogiques plus concerts de la part de notre inspection.

• L’« aide » : de personne. Je m’autoforme et j’expérimente toute seule avec quelques suggestions de collègues parfois.

• Le soutien : de mes proches et de certains élèves reconnaissants.

• L’aide pertinente est venue des collègues et de parents ou grands-parents qui nous renseignaient sur la réception du télétravail par les élèves.

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