Les soutiens ?

D’abord un échantillon de témoignages, puis un document où il y en a davantage.

Question 6 De qui ou de quoi recevez-vous l’aide ou le soutien les plus efficaces ou pertinents ? Sous quelle forme ?

  • - Collègues : échange de cours, formation informelle sur les outils de travail ;
    - CPE : suivi des élèves ;
    - Snes : conseils de bon sens sur les outils de travail, la forme du travail, les points de vigilance en télétravail.
    - Mon conjoint, qui prend sur son temps de travail pour garder notre enfant.
  • Chef d’établissement, CPE, assistante sociale, collègues grâce à des échanges d’information réguliers sur élèves/familles, encouragements mutuels, défis ludiques, projets communs ...
  • Collègues sous forme d’astuces.
  • Collègues, direction, tutoriels (créés par une collègue).
  • Collègues, vous les syndicats, proviseur, inspecteur tout pour dédramatiser.
  • d’énormément de monde finalement !
    de quelques parents qui disent merci pour le travail qu’on fait
    de la direction qui nous dit que nous aurons des comptes à rendre et même temps nous dit de prendre soin de nous
    des IPR dont le discours « travailler/réviser » ajoute à la confusion
    de la rectrice qui n’a jamais aucun contact ni aucun rôle auprès de nous
    du ministre qui a dit qu’on était prêts
    mais est-ce pertinent ? je vous laisse juge
    en tout cas, cela fait beaucoup de monde dont je me demande à quoi ils servent, eux.
  • de collègues, on partage les ressources et les cours
  • De la direction si j’ai des difficultés ou si j’ai besoin de conseils.
  • De mes collègues pour l’aspect pédagogique, de mon conjoint pour le soutien moral
  • De mes collègues, des conseils sur le maniement de l’ENT.
  • De mes collègues, sur un groupe whatsapp que nous avons crée dès le premier jour de confinement. Nous sommes une dizaine et échangeons tous les jours, à n’importe quelle heure et sur tout. Aucun tabou. On se renseigne mutuellement. Une bouffée d’oxygène.
  • De mon conjoint qui s’occupe de mes enfants le W-E.
  • De personne, sauf de ma femme enseignante également et qui doit aussi faire face aux difficultés hallucinantes du 1er degré, pour la gestion des corvées ménagères et l’aide aux enfants
  • De personne.
  • De personne.
  • De recherches pédagogiques intensives sur internet.
  • Outils proposés par l’institution de maigre qualité pour ma discipline.
  • De personne.
  • des collègues
  • Des collègues avec qui nous faisons des travaux en comlun
  • Des mots chaleureux au téléphone, d’une IPR puis d’une Proviseure Adjointe m’ont permis de ne pas trop perdre pied à un moemnt où je pensais me noyer.
  • Les blagues avec mes collègues de l’équipe.
  • Direction
  • Echanges avec quelques collègues et le CPE
  • Franchement de personne à part la Direction qui est vraiment très à l’écoute mais pas en mesure de résoudre des difficultés pédagogiques. J’aurais aimé avoir des éclairages pédagogiques plus concerts de la part de notre inspection.
  • L’« aide » : de personne. Je m’autoforme et j’expérimente toute seule avec quelques suggestions de collègues parfois.
  • Le soutien : de mes proches et de certains élèves reconnaissants.
  • L’aide pertinente est venue des collègues et de parents ou grands-parents qui nous renseignaient sur la réception du télétravail par les élèves.
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