COMTE-RENDU DU CTPD AUBE DU 7 NOVEMBRE
- Bilan de rentrée :
Les collèges du département connaissent une nouvelle hausse d’effectifs de
97 élèves, mais les SEGPA perdent 5 élèves, ce qui représente une
augmentation de 92 élèves alors que dans le même temps le département perd 3
divisions, d’où des augmentations d’effectif moyen par niveau.
A la rentrée 2008, 5 ouvertures de classes ont été réalisées :
- en 6e à Aix en Othe et Pont Ste Marie,
- en 5e à Albert Camus,
- en 4e à Pithou
- et en 3e à Pont Ste Marie .
Deux fermetures ont été effectuées en 3e Bar sur Aube et Le Noyer
Marchand.
L’ouverture de classes bilangues en 5e concerne 21 collèges
En lycées par contre, la baisse se confirme :
- 170 élèves en moins en Lycées Généraux et Technologiques ;
- 74 élèves en moins en lycées professionnels :
Seul le post-bac échappe à la règle (+25)
- Réponses aux questions posées par la FSU :
- Conséquences de "l’assouplissement" de la carte scolaire :
- 410 demandes de dérogations formulées en collèges contre 338 l’an passé dont 230 à l’entrée en 6e (213 accordées soit 85 % contre 197 demandes l’an passé), et 167 accordées ( 82 % )pour les trois autres niveaux : 180 demandes formulées, 163 accordées soit 90,5 % contre 115 demandes l’an passé et 99 accordées ( 86 % ).
Il y a beaucoup de phénomènes de compensation, mais 4 établissements sont particulièrement demandés en raison de leur offre de formation et des options implantées, 4 autres sont touchés par les demandes de sortie et en particulier un ( 40 demandes).
- 127 demandes de dérogations formulées à l’entrée en seconde contre144 en 2007 :119 ont été accordées.
- les commissions d’appel ont satisfait 16 demandes sur 29 à l’entrée en 6e.
- Mise en place de l’accompagnement éducatif.
En 2007/2008, 866 élèves issus des 5 collèges ZEP en ont bénéficié soit 33 % de l’effectif total dont 50 % en 6e , 29 % en 5e, 32 % en et 18 % en 3e.
4170 HSE ont été utilisées à 82 % en aide aux devoirs, à 3 % en pratiques sportives et 15 % en pratiques artistiques et culturelles .
On dénombre 115 intervenants dont 67 % d’enseignants, 14,5 % de personnels non enseignants et 18,5 % d’intervenants extérieurs.
En 2008/2009, les 25 collèges du Public, les 5 du Privé et 14 écoles de l’Education Prioritaire sont concernés.
20 ETP d’assistants pédagogiques sont crées.
On prévoit 3600 élèves de collèges ( 30 % ) et 1260 élèves du primaire avec un volant de 38 000 HSE ( dont 23 000 en collèges ) et 680 intervenants ( dont
500 en collèges )
- Stages de remise à niveau des élèves de CM1/CM2
643 élèves ont participé à ces stages aux vacances de printemps,470 élèves ont participé en juillet, 497 élèves en août pour un total de 1610 élèves, 296 groupes ont été constitués avec un coût de 7042 €
- Crédits pédagogiques.
En 2006 : 41706 € , en 2007 : 46860 € , en 2008 : 48275 € ( dont 21850 € dans l’enveloppe arts et culture )
- Brevet des Collèges
15 élèves ayant le total requis ont été recalés faute d’avoir validé le B2i.
Par contre, ceux qui n’avaient pas validé le niveau A2 en langues vivantes ont été repêchés.
Néanmoins le taux de réussite départemental reste environ 4 % en dessous de la moyenne nationale.
- Affichage des postes « à cheval » au mouvement
Nous posons une nouvelle fois la question, avec à l’appui la nouvelle circulaire rectorale qui définit la désignation de la personne, mais l’administration
ne change pas de position et nous parle de « dé-tricotage » du travail départemental au niveau du rectorat.
- Situation des RASED.
55 postes sont implantés : 38 maîtres E ( dont 29 spécialisés, 2 en formation ) et 17 maîtres G ( dont 9 spécialisés, 2 en formation.
Aucune information pour la rentrée 2009, de même pour la disparition de 1500 postes au concours des PE
- Autres questions :
Contrats aidés.
Dans le premier degré, pour l’aide aux directeurs d’école, il existe 126 contrats ( 73 CAV et 53 CAE )
L’aide au handicap représente 71 contrats ( 49 CAV et 22 CAE )
Gestion des CPE TZR.
A la rentrée, il ont tous été rattachés à un même établissement, puis affectés au gré des besoins, dans les autres établissements pour une durée déterminée, ce qui a amené un retard sur le terrain et les a placés dans une
situation complexe et mal vécue.
Nous souhaitons que le système soit revu à la prochaine rentrée
C.Courivaud